Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8


^ Режим денька: «нелетная погода»





12 часовое пребывание

10,5 часовое пребывание деток

4-5 лет

3-4 года

2-3 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Утренний прием.

Осмотр.

Игры, наблюдения.

7.00-8.20

7.00-8.20

7.00-8.10



7.00-8.20

7.00-8.25

7.00-8.30

Утренняя гимнастика

В зале

В группе

В группе

В группе

В зале

В зале

Подготовка к завтраку.

Завтрак

8.20 - 8.50

8.20 - 8.50

8.10-8.50

8.20-8.55

8.25-8.50

8.30-8.50

Игры, подготовка к конкретной образовательной деятельности

8.50 - 9.00

8.50 - 9.00

8.50-9.20

8.55-9.00

8.50-9.00

8.50-9.00

Конкретная образовательная деятельность

(проводится в группе)

9.00-10.20

9.00-10.20

9.20-9.45

9.00-10.20

9.00-11.00

9.00-11.40

Деятельность Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 в физкультурном зале, на балконе, в холлах.

10.20-11.00

10.20-11.00

9.45-10.20

10.20- 11.00

11.00-12.00

11.40-12.10

Игры в группе, водные процедуры.


11.00 - 12.25

11.00 - 12.20

11.30-11.55

11.00-12.30

12.00-12.35

12.10-12.40

Подготовка к обеду.

Обед

12.25-13.00

12.20-13.00

11.55-12.30

12.30-13.00

12.20-12.50

12.40-13.10

Подготовка ко сну.

Дневной сон

13.00-15.00

13.00-15.00

12.30-15.00

13.00-15.00

12.50-15.00

13.10-15.00

Подъем, закаливающие и гигиенические процедуры, игры.

15.00-15.20

15.00-15.20

15.00-15.50

15.00-16.00

15.00-16.10

15.00-16.25

Подготовка к полднику

Полдник

15.20-15.40

15.20-15.40

15.50-16.15

16.00-16.20

16.10-16.35

16.25-16.40

Совместная и самостоятельная деятельность, кружковая деятельность

15.40-17.00

15.40-17.00

16.15-17.30

16.20-17.00

16.35-17.00

16.40-17.00

Ужин

17.10.-17.30

17.10.-

17.30

-

-

-

-

Совместная Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 и самостоятельная деятельность, уход домой

17.30-19.00

17.30-

19.00

-

17.00-17.30

17.00-17.30

17.00-17.30

Режим денька: карантин:





12 часовое пребывание

10,5 часовое пребывание малышей

3-4 года

4-5 лет

2-3 года

4-5 года

5-6 лет

6-7 лет

Утренний прием.

Осмотр.

Игры, наблюдения.

7.00-8.15

7.00-8.20

7.00-8.10



7.00-8.20

7.00-8.25

7.00-8.30

Утренняя гимнастика

В группе

В группе

В группе

В группе

На воздухе

На воздухе

Подготовка к завтраку.

Завтрак

8.15 - 8.50

8.20 - 8.50

8.10-8.50

8.20-8.55

8.25-8.50

8.30-8.50

Игры, подготовка к конкретной образовательной Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 деятельности

8.50 - 9.00

8.50 - 9.00

8.50-9.20

8.55-9.00

8.50-9.00

8.50-9.00

Конкретная образовательная деятельность

9.00-10.00

9.00-10.00

9.20-9.25

9.00-10.05

9.00-10.35

9.00-11.00

Подготовка к прогулке

10.00-10.25

10.00-10.20

9.25-9.45

10.05-10.20

10.35-10.45

11.00-11.10

Прогулка

10.25-12.00

10.20-12.00

9.45-11.30

10.20-12.00

10.45-12.20

11.10-12.30

Возвращение с прогулки, водные процедуры.


12.00 - 12.20

12.05-12.30

11.30-11.55

12.05-12.30

12.20-12.35

12.30-12.40

Подготовка к обеду.

Обед

12.20-13.00

12.25-13.00

11.55-12.30

12.25-13.00

12.23-13.00

12.40-13.10

Подготовка ко сну.

Дневной сон

13.00-15.00

13.00-15.00

12.30-15.00

13.00-15.00

12.50-15.00

13.10-15.00

Подъем, закаливающие и гигиенические процедуры, игры.

15.00-15.20

15.00-15.20

15.00-15.50

15.00-16.00

15.00-16.10

15.00-16.25

Подготовка к полднику

Полдник

15.20-15.40

15.20-15.40

15.50-16.15

16.00-16.20

16.10-16.35

16.25-16.40

Совместная и самостоятельная деятельность, кружковая деятельность

15.40-17.00

15.40-17.00

16.15-17.30

16.20-17.00

16.35-17.00

16.40-17.00

Ужин

17.10.-17.30

17.10.-

17.30

-

-

-

-

Прогулка, уход домой

17.30-19.00

17.30-

19.00

-

17.00-17.30

17.00-17.30

17.00-17.30

Адаптационный режим Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8:




12 часовое пребывание

10,5 часовое пребывание малышей

3-4 года

4-5 лет

2-3 года

4-5 года

5-6 лет

6-7 лет

Утренний прием.

Осмотр.

Игры, личные беседы с детками.

7.00-8.15

7.00-8.20

7.00-8.10



7.00-8.20

7.00-8.25

7.00-8.30

Утренняя гимнастика

В группе

В группе

В группе

В группе

На воздухе

На воздухе

Подготовка к завтраку.

Завтрак

8.15 - 8.50

8.20 - 8.50

8.10-8.50

8.20-8.55

8.25-8.50

8.30-8.50

Игры, подготовка к конкретной образовательной деятельности

8.50 - 9.00

8.50 - 9.00

8.50-9.20

8.55-9.00

8.50-9.00

8.50-9.00

Конкретная образовательная деятельность

9.00-10.00

9.00-10.00

9.20-9.25

9.00-10.05

9.00-10.35

9.00-11.00

Подготовка к прогулке

10.00-10.25

10.00-10.20

9.25-9.45

10.05-10.20

10.35-10.45

11.00-11.10

Прогулка

10.25-12.00

10.20-12.00

9.45-11.30

10.20-12.00

10.45-12.20

11.10-12.30

Возвращение Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 с прогулки, водные процедуры.


12.00 - 12.20

12.05-12.30

11.30-11.55

12.05-12.30

12.20-12.35

12.30-12.40

Подготовка к обеду.

Обед

12.20-13.00

12.25-13.00

11.55-12.30

12.25-13.00

12.23-13.00

12.40-13.10

Подготовка ко сну.

Дневной сон

13.00-15.00

13.00-15.00

12.30-15.00

13.00-15.00

12.50-15.00

13.10-15.00

Подъем, гигиенические процедуры, игры. Закаливающие процедуры не выполняются.

15.00-15.20

15.00-15.20

15.00-15.50

15.00-16.00

15.00-16.10

15.00-16.25

Подготовка к полднику

Полдник

15.20-15.40

15.20-15.40

15.50-16.15

16.00-16.20

16.10-16.35

16.25-16.40

Совместная и самостоятельная деятельность, кружковая деятельность

15.40-17.00

15.40-17.00

16.15-17.30

16.20-17.00

16.35-17.00

16.40-17.00

Ужин

17.10.-17.30

17.10.-

17.30

-

-

-

-

Уход домой

17.30

17.30

-

17.00-17.30

17.00-17.30

17.00-17.30


1.3. Модель образовательного процесса

При конструировании образовательного процесса Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 применены положительные стороны комплексно-тематической и предметно - средовой моделей построения образовательного процесса: ненавязчивая позиция взрослого, обилие детской активности, свободный выбор предметного материала.

Комплексно-тематическая модель: базу организации образовательных содержаний ставится тема, которая выступает Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 как сообщаемое познание и представляется в эмоционально-образной форме. Реализация темы в различных видах детской деятельности (“проживание” ее ребенком) вынуждает взрослого к выбору более свободной позиции, приближая ее к партнерской. Набор Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 тем определяет воспитатель и это присваивает систематичность всему образовательному процессу. Модель предъявляет достаточно высочайшие требования к общей культуре и творческому и педагогическому потенциалу воспитателя, потому что отбор тем является сложным процессом.

Предметно-средовая Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 модель: содержание образования проецируется конкретно на предметную среду. Взрослый – устроитель предметных сред, подбирает автодидактический, развивающий материал, провоцирует пробы и фиксирует ошибки малыша.

Организационной основой реализации Программки является Календарь направленных на Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 определенную тематику недель (событий, проектов, игровых обучающих ситуаций и т.п.)

Определены темообразующие причины:

— реальные действия, происходящие в внешнем мире и вызывающие энтузиазм малышей (калоритные природные явления и публичные действия, празднички.) — воображаемые действия, описываемые Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 в художественном произведении, которое воспитатель читает детям;

— действия, специально «смоделированные» воспитателем (исходя из развивающих задач): внесение в группу предметов, ранее неведомых детям, с необыкновенным эффектом либо предназначением, вызывающих настоящий энтузиазм и Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 исследовательскую активность (Что же все-таки это такое? Что с этим делать? Как это действует?);

— действия, происходящие в жизни возрастной группы, «заражающие» малышей и приводящие к удерживающимся какое-то время интересам Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8, корешки которых лежат, обычно, в средствах массовой коммуникации и игрушечной промышленности (к примеру, увлечение динозаврами, и т. п.).


Модель воспитательно-образовательного процесса на учебный год

Месяц

Тема недели

Празднички

Традиции

сентябрь

Доскорого свидания, лето!

1.09. - Денек познаний

Новоселье в группе Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8.

Встречи с выпускниками.

Здравствуй, осень!

14 сентября -Осенины


Поход в лес

Я расту!




Диагностика

Наши воспитатели!

27.09. – Денек воспитателя и всех дошкольных работников

Концерт для служащих

октябрь

Детский сад «Капитошка»

1.10. - Денек рождения детского сада

Интернациональный денек ухмылки.

Интернациональный денек пенсионеров.

Денек открытых дверей

Все Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 краски озари.

14 октября – Покров. Покров – конец хороводам, начало посиделкам.

Логопедические празднички

Дружат малыши всей Земли.

Неделя хороших дней в ДОУ.

Встречи с выпускниками

Наши возлюбленные герои.

28 октября – интернациональный денек анимации

Встреча с героями, просмотр мультов

ноябрь

Моя Родина Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8.

4 ноября – Денек народного единства

Интегрированное развлечение

Город мой родной

Денек рождения городка Миасса

Направленное на определенную тематику развлечение

Мамочка милая, самая прекрасная

Последнее воскресенье ноября - Денек матерей Рф

Подарки для мам

декабрь

Здравствуй, зимушка-зима

4 декабря – Денек заказов подарков Деду Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 Морозу.

7 декабря – Катерина -санница

Спортивный досуг на спортплощадке.

Новогодние хлопоты

Подготовка к праздничку.

22 декабря – денек рождения Э.Н.Успенского

Встреча Деда Мороза на участке ДОУ

Хороший дедушка Мороз

31 декабря - встреча нового года

Новогодние празднички

январь

Зимний календарь

Святки. Рождество

Новогодние каникулы

Святки Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8-колядки

Всем «спасибо» говорим.

Глобальный денек «Спасибо»

Сладкие вечера

Идет волшебница зима.




Зимний праздничек в лесу

февраль

У февраля два друга — метель да вьюга

Последний месяц зимы.

Сретенье

Посиделки.

Денек домового

Денек рождения домовенка Кузи

Развлечение с домовенком Кузей Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8.

Денек заступника Отечества

Денек заступника Отечества

Музыкальные утехи, физкультурные досуги с папами.

Широкая масленица

Народные традиции

Масленица – проводы зимы

март

Моя семья

Профессии мам. Семейные обязанности, помощь маме и т.п.

Организация совместных видов деятельности с родителями

О возлюбленных мамах

8 Марта - Интернациональный дамский Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 денек

Совместные торжественные утренники

Весна

Три встречи весны в народном календаре.

Праздничек сороки.

Праздничек Сороки.

Изготовление жаворонков.

Неделя музыки

Неделя музыки для деток и юношества.

Денек театра

Встреча с увлекательными людьми – музыкантами, композиторами.

апрель

Мой дом Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8, моя улица.

(город, страна)




Экскурсионная поездка в краеведческий музей.

Космос

12 апреля — Денек авиации и астронавтики

Интегрированное развлечение

Будь здоров.


Глобальный денек здоровья.

КВН

Твоя безопасность

23 апреля — глобальная неделя безопасности дорожного движения.

22 апреля — Интернациональный денек Земли.

30 апреля — Денек пожарной Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 охраны Рф

Логопедические празднички.

Фестиваль «Солнечные лучики»

май

Расцветающий май

Майские празднички

Соревнования с ДОУ № 16, 73

Денек Победы

Денек Победы

Направленный на определенную тематику досуг.

Экскурсионная поездка на Бульвар Мира к памятнику Скорбящей Мамы.

Мы растем

Диагностика

Поездка в Ильменский Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 заповедник

Вот какими большенными мы стали

Окончание учебного года.

Выпуск малышей в школу

Неделя выпускника


При определении структуры воспитательно-образовательного процесса мы опирались на положения концепции Л.С. Выготского «Схема развития хоть какого вида деятельности Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 такая: поначалу она осуществляется в совместной деятельности со взрослыми, потом – в совместной деятельности со сверстниками и, в конце концов, становится самостоятельной деятельностью малыша, и взоры Д.Б. Эльконина «Специфика дошкольного образования состоит Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 в том, что обучение является на самом деле процессом «усвоения» содержания в видах деятельности».


^ Структура образовательного процесса

В образовательный процесс включены блоки:

  1. совместная партнерская деятельность взрослого с детками;

  2. свободная самостоятельная деятельность малышей;

  3. взаимодействие с семьями воспитанников Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8.

Совместная партнёрская деятельность взрослого и малышей

Самостоятельная деятельность деток

Взаимодейст-вие с семьёй

Конкретно образовательная деятельность

Главные формы: игра, занятие, наблюдение, экспериментирование, разговор, решение проблемных ситуаций, проектная деятельность и др.

Решение образовательных задач в процессе Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 режимных моментов

Различная, гибко меняющаяся предметно-развивающая и игровая среда

Формы работы с семьями воспитанников


Содержание деятельности преподавателя по программке «Радуга» определяется основными задачками работы с детками и способами их реализации, которые сведены в таблицы по Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 возрастам. В задачках очень отражены все образовательные области. Решение задач осуществляется как средством собственных методических ресурсов, так и методом интеграции разных образовательных областей.

При организации партнерской деятельности взрослого с детками мы опираемся Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 на тезисы Н.А. Коротковой:

1. Включенность воспитателя в деятельность вровень с детками.

2. Добровольческое присоединение деток к деятельности (без психологического и дисциплинарного принуждения.)

3. Свободное общение и перемещение малышей во время деятельности (при Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 согласовании организации рабочего места.)

4. Открытый временной конец занятия (каждый работает в собственном темпе.)

Совместная деятельность взрослого и деток осуществляется как в виде конкретно образовательной деятельности, так и в виде образовательной деятельности Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8, осуществляемой в процессе режимных моментов.

Конкретная образовательная деятельность реализуется через компанию разных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, также чтения художественной литературы) либо их интеграцию с внедрением различных Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 форм и способов работы, выбор которых осуществляется преподавателями без помощи других зависимо от контингента деток, уровня освоения Программки и решения определенных образовательных задач.

1. Игровая деятельность, являясь главным видом детской деятельности, организуется при Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 проведении режимных моментов, совместной деятельности взрослого и малыша, самостоятельной деятельности малышей.

2. Двигательная деятельность организуется при проведении физкультурных занятий, режимных моментов совместной деятельности взрослого и малыша.

3. Коммуникативная деятельность осуществляется в течение Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 всего времени пребывания малыша в детском саду; содействует овладению ребенком конструктивными методами и средствами взаимодействия с окружающими людьми – развитию общения со взрослыми и сверстниками, развитию всех компонент устной речи.

4. Трудовая деятельность организуется Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 с целью формирования у деток положительного дела к труду, через ознакомление малышей с трудом взрослых и конкретного роли деток в посильной трудовой деятельности в детском саду и дома. Основными задачками при Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 организации труда являются воспитание у малышей потребности трудиться, участвовать в совместной трудовой деятельности, рвения быть полезным окружающим людям, ликовать результатам коллективного труда; формирование у малышей первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 и жизни каждого человека. Данный вид деятельности включает такие направления работы с детками как самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд. Все оборудование и атрибуты для реализации этих направлений находятся.

5. Познавательно Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8-исследовательская деятельность организуется с целью развития у малышей познавательных интересов, их умственного развития. Основная задачка данного вида деятельности – формирование целостной картины мира, расширение кругозора деток. Во всех группах детского Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 сада оборудованы уголки для проведения детского экспериментирования.

6. Продуктивная деятельность ориентирована на формирование у малышей энтузиазма к эстетической стороне окружающей реальности, ублажение их потребности в самовыражении. Данный вид деятельности реализуется через рисование, лепку, аппликацию.

7. Музыкально Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8-художественная деятельность организуется с детками раз в день, в определенное время и ориентирована на развитие у малышей музыкальности, возможности чувственно принимать музыку. Данный вид деятельности включает такие направления работы, как слушание, пение, песенное Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 творчество, музыкально-ритмические движения, танцевально-игровое творчество. Игра на музыкальных инструментах.

8. Чтение детям художественной литературы ориентировано на формирование у их энтузиазма и потребности в чтении (восприятии) книжек через решение последующих Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 задач: формирование целостной картины мира, развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Малыши обучаются быть слушателями, заботливо обращаться с книжками.


Формы конкретно образовательной Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 деятельности

Детская деятельность

Формы работы

Игровая

Сюжетные игры,

игры с правилами

Двигательная

Подвижные игры с правилами,

подвижные дидактические игры,

игровые упражнения,

соревнования

Коммуникативная

Беседа

Ситуативный разговор

Речевая ситуация

Составление и отгадывание загадок

Игры (сюжетные, с правилами)

Трудовая

Совместные деяния

Дежурство

Поручение

Задание

Реализация проекта

Познавательно-исследовательская

Наблюдение

Экскурсионная поездка

Решение проблемных ситуаций

Экспериментирование

Коллекционирование

Моделирование

Реализация проекта Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8

Игры (сюжетные, с правилами)

Продуктивная

Мастерская по изготовлению товаров детского творчества,

Реализация проектов

Музыкально-художественная

Слушание

Пение

Музыкально-ритмические движения

Музыкальное творчество

Подвижные игры (с музыкальным сопровождением)

Музыкально-дидактические игры


Чтение художественной литературы

Чтение,

Обсуждение,

Разучивание

Каждодневный объём конкретно Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 образовательной деятельности определяется регламентом конкретно образовательной деятельности (расписание занятий), которое раз в год утверждается заведующим.

Объем самостоятельной деятельности, как свободной деятельности воспитанников в критериях сделанной преподавателями предметно-развивающей образовательной среды, по каждой Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 образовательной области не определяется.

Общий объем самостоятельной деятельности малышей соответствует требованиям действующих СанПиН.

В апреле - мае проводится всеохватывающая психолого-педагогическая диагностика как адекватная форма оценивания результатов освоения Программки детками дошкольного возраста.

Регламент конкретно образовательной Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 деятельности

Образовательные области

Возрастные группы

6-7 лет

5-6 лет

4-5 лет

3-4 года

2-3 год

«Здоровье»

«Физическая культура»

2 (+ 1)*

2 (+ 1*)

2 (+ 1*)

2 (+ 1*)

2

«Познание»

(развитие математических представлений)


1



1


1

-

-

«Познание» (развитие сенсорной культуры)

-

-

-

1

1

«Познание» (развитие кругозора),

«Социализация», «Безопасность»

2

2

1

1

1

«Труд» (рукотворный мир)

интегрированно

«Коммуникация»

1

1

1

1

1

Речевая коррекционная деятельность

3

2

-

-

-

«Чтение художественной литературы»

интегрированно

«Художественное творчество» (рисование Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8)

1


1


1

1

1

«Художественное творчество» (лепка)

1

1

1

1

1

«Художественное творчество» (аппликация)

«Музыка»

2

2

2

2

2

Кружковая деятельность «Ритмика»

1

1

1

-

-

Кружковая деятельность «Музыка и дети»

1

1

1

1

-

Всего

16

15

12

11

9


Примечание: * - 1 физкультурное занятие проводится на воздухе во время прогулки.


Модель образовательного процесса включает

1. Годичный календарно-тематический план

Он состоит из Направленных Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 на определенную тематику планов на месяц по последующей форме:


Календарь событий ________________ группы на __________ месяц.

(технологическая карта)

Тема

Действия, праздни­ки, традиции

Формы организации







Заполняется на базе примерной программки «Радуга» и многообещающих планов






























2. Многообещающие Режим дня: «нелетная погода» - Пояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 8 планы по каждой образовательной области.

3. Календарные планы по формам образовательного процесса с учётом темы недели

Дата


Совместная деятельность воспитателя с детками

Самостоятельная деятельность малышей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Конкретно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в процессе режимных моментов




rezhim-dnya-v-gkp-gou-ds-1504-m-p-m-p.html
rezhim-dnya-v-podgotovitelnoj-k-shkole-gruppe-programmi-vospitaniya-v-detskom-sadu.html
rezhim-dnya-zanimayushihsya-fizicheskoj-kulturoj-i-sportom.html